他是原杭州大學(xué)培養(yǎng)的第一位數(shù)學(xué)博士，曾先后獲評“做出突出貢獻的中國博士學(xué)位獲得者”“浙江省十大杰出青年”，入選全國首批“百千萬人才工程”。面對記者，今年57歲的浙江師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院院長、黨委副書記陳杰誠顯得謙和低調(diào)，不愿意多提過往的榮譽。但是談話間，他卻多次回憶起恩師——原杭州大學(xué)著名數(shù)學(xué)家王斯雷對自己的影響，“老師一直強調(diào)，要打牢基礎(chǔ)，把嚴謹放在第一位。老師說的不多，全靠言傳身教，這是我在工作和教學(xué)中一直傳承的。”

在陳杰誠看來，作為一名學(xué)者，擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在面對一個個具體的學(xué)術(shù)問題、一篇篇論文的態(tài)度里。他說，學(xué)術(shù)研究是一個百尺竿頭更進一步的過程，需要不斷地挑戰(zhàn)新問題、解決新問題，才能推動事業(yè)進步。

作為一名院長，陳杰誠深知光靠自己“拼命”是不夠的，他對學(xué)院管理有著一套方法論。從建設(shè)全國一流學(xué)科的中長期目標到本學(xué)科在評價體系內(nèi)爭先進位的階段性目標，陳杰誠用一個個目標給學(xué)院規(guī)劃出了清晰的路線圖，將全學(xué)院的力量匯聚到學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)上來。

這些年，陳杰誠堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，一個問題一個問題解決，一項工作一項工作落實。他注重高水平科研成果轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)教師積極對接企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟社會效益，教師的研究成果獲得國家科技進步二等獎，填補了學(xué)校在該領(lǐng)域的空白；他注重團隊建設(shè)，克服地域限制，集中優(yōu)勢資源，成功拿下國家級平臺“圖與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化創(chuàng)新引智基地”，學(xué)校成為第一批獲批設(shè)立此類基地的地方高校；他關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)院獲得“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽決賽金獎……他帶頭解決問題的擔(dān)當(dāng)作風(fēng)極大地提振了學(xué)院師生員工干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。

一直以來，陳杰誠承擔(dān)著教師、院長、國務(wù)院學(xué)位委員會數(shù)學(xué)學(xué)科組成員與教育部數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員等多重任務(wù)。盡管學(xué)術(shù)和管理事務(wù)繁重，但陳杰誠始終堅持給本科生上課，有時甚至選擇“數(shù)學(xué)分析”這樣的基礎(chǔ)課講授。一位上過陳杰誠課的本科生回憶，為了完整地體現(xiàn)思維過程，陳院長擦了又寫、寫了又擦，一堂課下來，寫滿幾十面黑板是常事?！懊恳徊酵评恚恳淮巫C明，都體現(xiàn)著一絲不茍、嚴謹負責(zé)的態(tài)度?！?/p>

對于未來，陳杰誠已有清晰的目標，他將與團隊一起，探索完成大學(xué)數(shù)學(xué)分析類課程體系改革，編寫一套完整的教學(xué)參考書，給更多數(shù)學(xué)工作者以幫助。